《幂的乘方》初中数学说课稿 教材分析 ▲教材的地位和作用 《整式乘除》这一章与七年级《有理数的运算》中幂的乘方，有理数乘法的运算律和《代数式》的内容联系紧密，是这两章内容的拓展和延续。
解：任何数的绝对值一定是0或正数，那么（a-2）2可能是负数或0，但是其中只有0的平方是符合的，0+（？）=0，就一定是0。（2-2）2=0，a=2；∣（-3）+3∣=0，b=-3。2*（-3）=-6，答案就是-6。
其次，乘方的幂是可加的，即如果m和n是正整数，那么a^（m+n）=a^m×a^n。此外，乘方的幂也是可分配的，即如果c是一个有理数，那么a^（m+n）×c=a^m×a^n×c。有理数的乘方在数学中有很多应用。
今天主要学习了有理数乘法法则，大家要牢记，两个负数相乘得正数，简单地说：“负负得正”. 作业 初中数学角平分线的性质教案 范文 （一）创设情境 导入新课 不利用工具，请你将一张用纸片做的角分成两个相等的角。
乘积是1的两个数互为倒数。有理数除法法则：除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。0除以任何一个不等于0的数，都得0。
七年级上册《有理数的乘法》优秀教案 篇1 学情分析：在此之前，本班学生已有探索有理数加法法则的经验，多数学生能在教师指导下探索问题。
教学课题：有理数乘方 教学目的：从实际问题情境，认识有理数乘方的含义，乘方运算结果幂的含义，底数、指数具体含义。从乘方意义，理解计算乘方运算方法，会计算乘方。
情感态度与价值观：培养学生勤思，认真，勇于探索的精神，并联系实际，加强理解，体会数学给我们的生活带来的便利。教学重点：正确理解乘方的意义，掌握乘方的运算法则，进行有理数乘方运算。
通用的数学教学反思五篇 通用的数学教学反思1一学期的工作又结束了，能够说紧张忙碌而收获多多。
五年级数学上册教学反思通用（篇1） 在教学这部分教材的时候，从学生感兴趣的游戏入手，让学生亲历掷硬币，学生亲自动手实践，体验观察事件发生的可能性，研究游戏规则的公平性，用分数表示可能性，亲历知识的形成过程。
作为一位到岗不久的教师，我们要有一流的课堂教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？以下是我精心整理的初中数学教育教学反思800字（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
新教师的汇报课：由韩慧宁、苏园星两位教师承担，分别进行《有理数的乘方》第一课时和第二课时的教学。
在此基础上，我开始引导学生深入探讨同底数幂运算，幂的底数可以是“任意有理数、单项式、多项式”，训练学生的整体思想，学生掌握情况良好。
