1、方程的意义教学反思如下：对方程的认识从表面趋向本质。（1）在分类比较中认识方程的主要特征。在教学过程中，学生通过观察和操作得到了很多不同的式子，然后让学生把写出的式子进行分类。
2、《方程的意义》教学反思（一） “方程的意义”的教学重点是让学生理解方程的本质，体会方程是刻画现实世界中等量关系的数学模型，初步体验方程思想。什么叫方程？教材中是这样叙述的：含有未知数的等式是方程。
3、方程的意义教学反思可以有以下几种，第一种就是在方程的讲解中有没有做到一很好的一个节奏去给学生进行讲解，有没有照顾到一些理解能力比较差的学生。
4、学生在学习之前，在低年级的数学学习中均有填算式中的括号、数字谜等不同形式的思维训练，对于方程的意义有了一定的知识渗透，在本单元中，学生已经学习了用字母表示数，这些都为理解方程意义起着铺垫作用。
1、学生会发现怎么除也除不尽，小组合作讨论：除得尽吗？余数、商各有什么特点？它们之间有什么联系？ 引导学生发现：余数和商重复出现，总也除不尽。
2、除得尽吗教材分析：该课时主要学习循环小数以及循环小数的特点以及简便计算，会运用它表示除法算式的商。
3、此外，有些学生在练习时可能会存在马虎、不认真等问题，建议教师加强巡回指导，及时纠正学生的不良习惯。
4、重点：理解和掌握循环小数等概念。 难点：掌握循环小数的计算方法。【准备】《除得尽吗》名师课件、《除得尽吗》随堂小测 【教学过程】（一）观图激趣、设疑导入 出示课件的第一张幻灯片。
5、初中数学教学反思1 一眨眼之间，在和学生互相学习，共同生活的生活中很快又临近年末，在这个学期里我比较圆满地完成了本学期的工作，回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。
